Vardag och tid: Tal från 1 till 100

Muntligt prov: Elevfokuserad dialog

Räkna från 1 till 20

Tiotal till 100

Priser och antal

Ålder och telefonnummer

Lärare: Hej Samira! Idag övar vi tal från ett till hundra. Var använder du siffror i vardagen?

Elev: Hej! Jag använder siffror hela tiden. Jag säger hur gammal jag är, hur många barn vi har och hur lång tid bussen tar. Jag säger priser i affären och sidnummer i skolboken. Utan siffror stannar vardagen. Därför vill jag kunna dem tydligt på svenska.

Jag kan räkna från ett till tjugo ganska säkert. Sedan kommer tiotalen: tjugo, trettio, fyrtio, femtio, sextio, sjuttio, åttio, nittio, hundra. Jag övar dem som en ramsa hemma. Yusuf räknar med till tio. Layla hjälper mig med svårare tal. Vi gör det till en lek.

När jag hör snabba tal på radio eller i kassan blir jag osäker. Då ber jag personen upprepa. Jag säger: Ursäkta, sa du femtio eller sextio? Det är bättre att fråga än att gissa. Kassören upprepar oftast gärna. Så lär jag mig verkliga siffror, inte bara listor.

Lärare: Berätta om priser och antal när du handlar.

Elev: I affären tittar jag på prislapparna. En liter mjölk kan kosta omkring femton kronor. Ett bröd kan kosta trettio kronor. Om jag köper två liter blir det mer. Jag räknar ungefär innan jag går till kassan. Det ger kontroll över budgeten.

Ibland står det erbjudanden som tre för tjugofem. Då måste jag förstå både antal och pris. Jag frågar Hassan: Är det bra pris? Vi jämför. Barnen vill ha snacks, men vi säger hur många de får. Till exempel två frukter, inte tio. Siffror hjälper också fostran.

När jag betalar säger jag ibland summan högt för att öva: Det blir fyrtiotvå kronor. Om terminalen visar ett annat tal kollar jag igen. Jag vill inte skynda så mycket att jag missar en nolla. Lugnt räknearbete är en del av mitt språk och min ekonomi.

Lärare: Öva ålder, tid och adresser med siffror.

Elev: Jag är trettiofem år. Hassan är äldre än mig med några år. Layla är åtta år och Yusuf är fem år. När skolan frågar ålder måste jag svara rätt. Jag övar också att säga telefonnummer långsamt, siffra för siffra. Det är svårt men viktigt.

Tider är också siffror. Bussen tar tjugo minuter. Lektionen är tre timmar. Jag sover ungefär sju timmar. Jag gör läxor i femton till trettio minuter. När jag säger de meningarna använder jag tal i sammanhang. Det fastnar bättre än att bara räkna upp.

Vår adress har ett husnummer. Jag säger numret tydligt när jag beställer något eller pratar med skolan. Om någon säger ett tal för snabbt ber jag dem säga det i grupper. Till exempel tjugo-fyra i stället för en snabb ström. Då hänger jag med.

Lärare: Räkna högt i steg och berätta hur du övar till hundra.

Elev: Jag räknar: tio, tjugo, trettio, fyrtio, femtio, sextio, sjuttio, åttio, nittio, hundra. Sedan fyller jag i mellan: tjugoett, tjugotvå, tjugotre. De orden är långa, så jag delar upp dem. Jag skriver dem också. Handen och rösten lär sig tillsammans.

I klassen har vi tävlingar utan stress. Vi kastar en boll och säger nästa tal. Om någon fastnar hjälps vi åt. Det skapar trygghet. Jag fastnar ibland på sjuttio och åttio, för de låter lika för mitt öra. Då upprepar jag dem extra hemma.

Mitt mål är att höra ett pris på nittiofem kronor och förstå det direkt. Jag är inte där helt än, men jag närmar mig. Varje gång jag handlar är en övning. Varje bussnummer är en övning. Sverige räknar högt omkring mig, och jag räknar med.

Lärare: Avsluta med några meningar där du använder många tal.

Elev: Jag har två barn, en man, och vi är fyra hemma. Jag studerar fem dagar i veckan. Bussen tar tjugo minuter. Mjölken kostar ungefär femton kronor. Jag är trettiofem år och jag övar till hundra. Tack! Siffrorna blir mina vänner lite mer varje dag.

Imorgon räknar jag till hundra innan frukost. Hej då!

Lärare: Öva fler tal i sammanhang: husnummer, priser, minuter och antal personer.

Elev: Vårt hus har ett nummer som jag säger tydligt när jag beställer paket. Jag delar numret i delar så mottagaren hör rätt. På samma sätt säger jag bussnummer och minuttal. Tjugo minuter. Femton kronor. Fyra personer. Tre äpplen. Korta enheter som återkommer gör siffrorna starka.

I klassen räknar vi ibland eleverna. Idag är vi arton. I går var vi tjugo. Skillnaden är två. Sådan enkel matematik på svenska bygger både tal och jämförelser. Jag gillar när läraren ber oss säga summor högt. Munnen lär sig musik i siffrorna.

När jag hör nittiotvå eller sjuttiofem stannar jag upp. Jag ber om upprepning. Sedan skriver jag talet. Ögat och örat samarbetar. Det är särskilt viktigt med priser nära hundra. En felhörd tia kan bli dyr. Därför är talträning också ekonomi.

Mitt hemma-test är att räkna till hundra medan jag diskar. Om jag fastnar börjar jag om från femtio. Det tar några minuter. Yusuf tycker det är roligt och räknar till tjugo. Layla räknar tiotalen. Familjen blir en kör av siffror, och det är precis vad jag behöver.

Lärare: Utmärkt räkning och fina exempel från livet!

Elev: Tack! Ha en fin dag!