Familj och hem: Använda enkla verb

Muntligt prov: Elevfokuserad dialog

Verb: bor, har, gör

Vad familjen gör hemma

Dagliga handlingar

Korta meningar med verb

Lärare: Hej Samira! Idag övar vi enkla verb. Börja med bor, har och gör.

Elev: Hej! Jag bor i Uppsala. Jag har en man och två barn. Jag gör många saker varje dag. Jag gör frukost, jag gör läxor, och jag gör mitt bästa på SFI. De tre verben bär mycket betydelse. Med dem kan jag bygga många meningar.

Hassan bor med oss. Han har jobb i butiken. Han gör middag ibland när jag är trött. Barnen har leksaker och böcker. De gör läxor och de gör ljud, mycket ljud. Familjen gör vardagen tillsammans. Verben visar rörelsen i hemmet.

När läraren frågar vad jag gör svarar jag med hela meningar. Jag säger inte bara ett ord. Jag säger: Jag studerar svenska. Jag lagar mat. Jag hjälper barnen. Det är målet på SFI B: korta verb i tydliga meningar.

Lärare: Berätta en hel eftermiddag med många verb.

Elev: Efter skolan kommer jag hem. Jag öppnar dörren och hänger jackan. Jag dricker vatten och vilar fem minuter. Sedan lagar jag mat eller värmer rester. Barnen kommer senare. De äter frukt och leker. Jag läser ett meddelande från skolan och svarar.

Hassan kommer hem. Vi pratar. Vi äter. Vi diskar. Layla läser en bok. Yusuf bygger med klossar. Jag skriver tre nya ord i blocket. Vi städar lite. Vi skrattar. Verben radade efter varandra blir en film av vår eftermiddag.

Om något går fel ringer vi och frågar. Vi hjälper varandra. Vi försöker igen. Jag säger till mig själv: Jag kan. Jag lär mig. Jag fortsätter. Enkla verb ger också mod. De är små motorer i språket.

Lärare: Hur övar du verb utan att det blir tråkigt?

Elev: Jag gör verbkort. På ena sidan står verbet, på andra en mening. Jag blandar korten och säger meningarna högt. Barnen tar ett kort och spelar upp handlingen. Om kortet säger sover låtsas Yusuf sova. Om det står äter mimar Layla. Vi skrattar och lär oss.

Jag byter person: jag bor, du bor, han bor, hon bor, vi bor. Det är grammatik i liten dos. Jag överdriver inte. Jag tar några verb per kväll. Hellre fem verb säkert än tjugo verb osäkert. Kvalitet först.

I klassen skriver vi kedjor: Jag vaknar, jag äter, jag går, jag studerar, jag kommer hem, jag lagar, jag sover. Kedjan berättar en dag. Det är bättre än isolerade ord. Jag sparar kedjorna i boken och läser dem på bussen.

Lärare: Använd hon och han korrekt i några meningar om familjen.

Elev: Hon heter Layla. Hon läser böcker. Hon hjälper ibland till att duka. Han heter Yusuf. Han leker och springer. Han äter gärna frukt. Han sover med en gosedjur. Hon sover med en bok bredvid kudden. Jag passar på att säga hon och han rätt.

Han heter Hassan. Han arbetar och kommer hem. Han lagar mat på fredagar. Hon, det vill säga jag, studerar och organiserar mycket hemma. Vi gör det tillsammans. När jag blandar hon och han rättar jag mig direkt. Det är okej att rätta sig själv.

I text och tal vill jag undvika fel som gör betydelsen oklar. Därför övar jag långsamt. Läraren lyssnar. Klasskamrater lyssnar. Hemmet är mitt verb laboratorium. Varje handling får ett svenskt verb.

Lärare: Sammanfatta de verb du vill behärska den här veckan.

Elev: Jag vill behärska bor, har, gör, äter, dricker, sover, lagar, städar, läser, skriver, pratar, hjälper, leker, arbetar, studerar och kommer. Med dem kan jag berätta mitt hemma liv. Tack för verbträningen!

Imorgon ska jag skriva femton meningar med olika verb. Hej då!

Lärare: Bygg fler kedjor med verb från morgon till kväll, och använd hon och han rätt.

Elev: På morgonen vaknar jag, duschar, äter, packar och går. Hassan vaknar, dricker kaffe, arbetar och kommer hem senare. Layla går till skolan, läser, skriver och leker. Yusuf går till förskolan, leker, äter och sover vilostund. Kedjorna är olika, men verben återkommer.

Hon läser högt. Han bygger torn. Hon hjälper till. Han skrattar. Jag studerar. Vi pratar. De sover. Jag upprepar medvetet pronomenen så att de sitter. Det är en liten sak som gör stor skillnad i tydlighet. Jag vill att lyssnaren ska se rätt person i meningen.

När jag berättar om en helgdag använder jag fler verb i dåtid senare, men nu på B-nivå håller jag mig till nutid. Jag gör, jag har, jag bor. Grunden först. När grunden är stark kan jag bygga mer. Läraren har sagt det, och jag tror på den ordningen.

Mitt hemläxa-mål är att skriva tjugo meningar med olika verb utan att upprepa samma tre hela tiden. Jag blandar äter, dricker, städar, lagar, hjälper, kommer och sover. Sedan läser jag dem för Fatima. Hon lyssnar och frågar. Det är levande träning.

Jag sätter lappar på dörrar hemma med verb: öppna, stäng, kom, sitt och ät. Barnen läser lapparna och gör handlingen. Det är lek, men det är också tydlig verbträning varje eftermiddag.

Lärare: Stark verbträning, Samira. Du gör verkliga framsteg!

Elev: Tack! Jag gör mitt bästa varje dag. Ha det fint!