Hitta och söka jobb: Svara på vanliga frågor på en anställningsintervju

Muntligt prov: Elevfokuserad dialog

Presentera dig kort på intervjun

Svara på varför du söker jobbet

Ge exempel på styrkor och svagheter

Ställa egna frågor i slutet

Lärare: Hej Samira! Idag övar vi anställningsintervju. Hur förbereder du dig dagen innan?

Elev: Hej! Dagen innan läser jag annonsen igen och markerar tre saker de verkar bry sig om. Jag förbereder en kort presentation, två exempel från mitt liv och tre frågor till dem. Jag lägger fram kläder, skriver upp adressen och kollar bussen i Uppsala. Förberedelse minskar nervositeten mer än magi.

Jag övar också kroppsspråk: hälsa med hand, sitta stadigt, titta på personen som pratar. Jag säger till mig själv: Tack för att jag får komma på intervju. Den meningen sätter en respektfull ton från början. Hassan ställer övningsfrågor vid köksbordet medan barnen ritar.

Om jag inte förstår en fråga övar jag frasen: Kan ni upprepa frågan, tack? Det är bättre än att svara fel. Jag lyssnar noga och ber om förtydligande om det behövs. Det visar mognad, inte svaghet.

Lärare: Svara som på riktigt: Berätta om dig själv. Varför söker du det här jobbet?

Elev: Jag kan berätta kort om mig själv på en minut. Jag heter Samira, bor i Uppsala och studerar på SFI C. Jag har erfarenhet av service och praktik, och jag är van att ta ansvar både hemma och på jobbet. Jag är trygg i att möta människor och lära mig nya rutiner.

Jag söker den här tjänsten eftersom jag vill bidra i ert team. Min motivation är att kombinera arbete med fortsatt språkutveckling. Jag vill ha en arbetsplats där jag gör nytta varje dag och där man får en tydlig introduktion. Det är därför just er annons kändes rätt.

Har ni några frågor om mitt CV? kan jag lägga till om samtalet stannar upp. Jag vill visa att jag är öppen och samarbetsvillig redan i intervjun.

Lärare: Vad är dina styrkor och vad är ett utvecklingsområde? Ge exempel.

Elev: En styrka är att jag är pålitlig och lär mig snabbt. Ett konkret exempel är när jag löste ett problem under tidspress på praktiken: en lista saknades, jag frågade handledaren, rättade felet och meddelade teamet. Då blev dagen lugnare för alla. Jag gillar att ta ansvar utan drama.

Ett utvecklingsområde är att jag vill bli ännu säkrare i formell svenska. Jag förstår mycket, men ibland behöver jag extra sekunder för svåra ord. Jag tränar genom SFI C, genom att läsa annonser och genom att skriva mejl. Jag ser det som utveckling, inte som stopp.

Jag undviker att säga att jag inte har några svagheter. Det låter oärligt. Hellre ett ärligt utvecklingsområde med en plan. Intervjuerare lyssnar efter självkännedom.

Lärare: Vilka frågor ställer du till arbetsgivaren i slutet, och varför är de viktiga?

Elev: Jag frågar: Hur ser en vanlig arbetsdag ut hos er? och Vilka förväntningar har ni under de första månaderna? De frågorna visar att jag vill förstå verkligheten, inte bara få jobbet till varje pris. Jag frågar också: Finns det provanställning på den här tjänsten? och När får jag återkoppling om ert beslut?

Om samtalet går dit kan jag fråga om tillträde. Jag kan tillträda efter överenskommelse, brukar jag säga, för jag behöver stämma av barnomsorg och SFI. Lönespann tar jag upp försiktigt om de nämner det först, annars väntar jag till nästa steg.

Egna frågor gör mötet till ett samtal. Jag intervjuar också dem, på ett artigt sätt. Det är vuxet och sunt. Fatima sa att hon fick jobbet delvis för att hon frågade klokt. Det inspirerar mig.

Lärare: Hur avslutar du intervjun, och vad gör du efteråt?

Elev: Jag tackar för tiden, säger att jag är intresserad och frågar om nästa steg. Sedan skakar jag hand om det känns naturligt och går lugnt därifrån. Ute på gatan andas jag ut. Oavsett resultat har jag övat riktig svenska i en viktig situation.

Hemma skriver jag ner vilka frågor som var svåra. Jag skickar gärna ett kort tackmejl efter mötet. Det behöver inte vara långt: tack, kort påminnelse om mitt intresse, och att jag gärna kompletterar. Sedan väntar jag utan att mejla varje dag. Det är också en del av professionalitet.

Om jag inte får jobbet ber jag om återkoppling när det går. Då lär jag mig till nästa gång. Intervjuer är träning och dörrar. I Uppsala finns fler chanser om jag fortsätter.

Lärare: Spela upp ett svårt ögonblick: de frågar varför de ska välja dig framför någon med längre svensk erfarenhet.

Elev: Då svarar jag ärligt och stadigt. Jag säger att jag kanske har kortare tid i svenskt arbetsliv, men att jag har stark motivation, relevanta erfarenheter och en tydlig vilja att lära. Jag kan ge exempel på hur jag tar ansvar och hur jag kommunicerar med människor från olika bakgrunder.

Jag tillägger att jag redan fungerar i svensk vardag: skola, myndighetskontakter, SFI C och familjelogistik. Det är också kompetens. Jag lovar inte att vara perfekt dag ett, men jag lovar att vara pålitlig och nyfiken. Det tror jag väger tungt i många team.

Om de tvekar frågar jag vilka kompetenser som är viktigast första månaden, så att jag kan visa hur jag matchar dem. Så vänder jag oron till ett konkret samtal. Det är strategin jag övar idag.

Lärare: Stark avslutning. Du låter förberedd och mänsklig på samma gång.

Elev: Tack! Jag tar med mig presentationen, exemplen och mina egna frågor. Hej då!