Higher Education: Principal letter on mother tongue support

Formal letter
English: Write to the principal. The school is good, but students with a different home language need more help. Give clear ideas.
Svenska: Skriv till rektorn. Utbildningen är bra, men studenter med ett annat modersmål behöver mer stöd. Ge konkreta förslag.

Med vänlig hälsning,

Till: Rektor Eva Lindström, Uppsala Komvux, Kungsgatan 71, 753 21 Uppsala

Från: Amina Hassan, Björkgatan 8, 753 21 Uppsala, SFI D-student och blivande socionom via komvux

Ämne: Förslag på ökat stöd till studenter med annat modersmål — uppskattning av skolan och konkreta åtgärder

Datum: 22 juni 2026

Med vänlig hälsning,

Jag heter Amina Hassan och studerar SFI D vid Uppsala Komvux med plan att läsa socionom — jag är bosatt i Uppsala, förälder till Layla och Yusuf, och arbetar deltid på City Market.

Jag skriver detta brev till rektorn eftersom utbildningen här är bra i många avseenden, men studenter med ett annat modersmål behöver mer stöd för att nå samma resultat som dem med svenska som hemmaspråk.

Anna, min SFI-lärare, uppmuntrade oss att ge konstruktiv feedback till skolledning — därför börjar jag med det som fungerar, innan jag presenterar konkreta förslag som tolk, extra svenska och mentor.

Uppsala Komvux har engagerade lärare, tydliga scheman och resurser som studieverkstad — jag har fått hjälp med CSN, digitala verktyg och karriärvägledning som gjort att jag vågar sikta på högre utbildning.

Klasskamraten Ahmed och jag uppskattar att vuxna studenter tas på allvar — ingen behandlar oss som barn, och rektor syns ibland i korridoren vilket skapar förtroende.

Men som kvinna med somaliska som modersmål ser jag varje vecka hur språkbarriärer saktar ner lärande trots god vilja från både elever och personal.

Layla frågade varför mamma behöver extra tid på prov — jag sa att modersmål påverkar hur snabbt man förstår svåra texter, inte hur intelligent man är.

Yusuf lär sig svenska i skolan naturligt, medan jag som vuxen måste bygga akademiskt språk samtidigt som jag jobbar och sköter hem på Björkgatan 8 — det kräver mer stöd än skolan ibland erbjuder.

Mitt första förslag till rektorn: professionell tolk vid viktiga möten — studievägledning, provgenomgångar och möten om särskilt stöd ska inte bara lita på att eleven "kan svenska ganska bra".

Fatima på sjukhuset sa att tolk är standard vid vårdbeslut — varför ska studiebeslut som formar hela livet ha lägre krav på förståelse?

Jag begär att komvux erbjuder bokad tolk inom rimlig tid, kostnadsfritt för eleven, och att personal får rutin för att erbjuda tolk utan att eleven måste skämmas och fråga tre gånger.

Mitt andra förslag: extra svenska för akademiska ämnen — inte bara SFI, utan stödlektioner i terminologi för samhällskunskap, matematik och framtida socionomkurser.

Erik på jobbet, som också har arabiska som modersmål, sa att han missförstod juridiska ord i kursbok och nästan gav upp — extra svenska med fokus på ämnesspråk hade räddat hans termin.

Jag föreslår att komvux erbjuder två timmar per vecka med lärare som tränar läsförståelse, skrivstruktur och muntlig presentation för grupper med annat modersmål.

Mitt tredje förslag: mentorprogram — erfarna studenter eller alumner med liknande bakgrund som stödjer nyanlända elever i navigation av studier, praktik och kontakter.

Anna nämnde att mentorer minskar avhopp — jag hade velat ha mentor när jag började SFI C och inte visste skillnaden mellan komvux, SFI och YH.

Mentor skulle kunna träffa elev en gång i månaden, hjälpa med studieteknik, och prata om hur man balanserar familj och utbildning — Hassan hade kunnat få svenska mentor om det fanns.

Mitt fjärde förslag: tydlig information på flera språk om rättigheter, stöd och klagomålsvägar — broschyrer, webb och en enkel telefonlinje så att föräldrar som Laylas och Yusufs förstår vad skolan erbjuder.

Grannar på Björkgatan 8 frågar mig om komvux eftersom de inte läser långa svenska PDF — rektor kan göra skolan mer inkluderande med korta filmer på arabiska, somaliska och engelska.

Mitt femte förslag: lärarfortbildning om modersmål och flerspråkighet — lärare behöver verktyg för att se styrkor hos elever med annat modersmål, inte bara brister i svenska.

Motargumentet kan vara: "Budgeten räcker inte." Jag svarar: avhopp och längre studietid kostar samhället mer än tolk och mentor — investering i stöd sparar pengar långsiktigt.

Ett annat motargument: "Elever måste lära sig svenska." Ja — extra svenska och mentor hjälper just det, snabbare och med värdighet, istället för att lämna elever ensamma med ordbok.

Jag förstår att rektor har många grupper — men studenter med annat modersmål är inte marginal, de är en stor del av Uppsala komvux och framtida arbetskraft inom vård, skola och socialt arbete.

För det första: pilot med tolk vid studievägledning nästa termin — mät nöjdhet och förståelse före och efter.

För det andra: starta extra svenska-grupp för SFI D och komvux-gymnasium med gemensam lärare två timmar i veckan.

För det tredje: rekrytera fem mentorer med stipendium och utbildning, kopplade till studievägledningen.

För det fjärde: publicera flerspråkig information om stöd på webben före höstterminsstart.

För det femte: inkludera modersmålsperspektiv i lärarnas kompetensutvecklingsdag — bjud in forskare eller Anna som kan dela praktiska exempel.

Bifogat till brevet: kort enkätresultat från fem klasskamrater inklusive Ahmed om vad de saknar, och förslag på tider som passar arbetande vuxna.

Jag är tillgänglig för möte vardagar efter kl. 16.00 på amina.hassan@example.se eller 070-123 45 67 om rektor eller studievägledare vill diskutera förslagen med elevrepresentant.

Tack för att ni driver en skola som redan är bra — med mer stöd till elever med annat modersmål kan den bli exemplarisk för hela Sveriges vuxenutbildning.

Med vänliga hälsningar,

Amina Hassan

SFI D-student · Uppsala Komvux

PS: Layla sa att skolan ska hjälpa alla barn och vuxna lika — jag hoppas rektor håller med.

PPS: Ahmed och jag erbjuder oss att samla fler elevers synpunkter om ni startar pilot med mentor och extra svenska.

Rektor som tar modersmål på allvar visar att högre utbildning är för alla — inte bara för dem som redan talar akademisk svenska hemma.

Med vänliga hälsningar, Amina Hassan, Björkgatan 8, Uppsala.

Jag hoppas att rektor läser brevet som stöd till skolan, inte kritik utan konstruktiva förslag.

Med vänliga hälsningar,

Amina Hassan